以爱为名，幸福前行

——新时代班级管理之道

苏伟琴

【摘要】：如果说传统的教师对学生的爱是父爱般深沉的爱，那么新时代的教师则是心灵碰撞的爱。随着时代的发展，传统的班主任教育观念已经不能适应新时代教育的要求，作为新时代的青年班主任，既要与时俱进，不断更新教师观、学生观，同时又要向优良的爱生如子传统吸收精华，探索出新时代班级管理之道。

【关键词】：新时代 教师观 学生观  爱的教育

著名的教育学家巴特尔有言：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是头向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显眼，映出美丽的图像。”但新时代的班级管理光靠爱尚不足以成就一个好的班级，尤其是面对一群“骄傲”的孩子。新高二分班时，班级傲人的成绩，使得孩子们霸气的自封班级为“史上最强文科班”。这无疑给了班主任和所有任课老师多了一份甜蜜的负担，也促使本人在带班过程中不断成长，不断更新自我的教师观、学生观。

一、教师观-亲其师，信其道

教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必需的基本素质等方面的认识。随着新时代的发展，教师已经从教育教学中的主导地位转变成学生成长的陪伴者，学生学习生活的记录者。要让学生亲其师，信其道，首先要尊重学生，尊重学生的生活和学习方式。作为一名青年教师，应勇于接受新事物，结合新媒体技术与传统班级管理方式，创设出适合新时代学生的“大家庭”。在一年的摸索中，本人找到几点方法。首先，合理利用班级日志。为把一朝一夕的日子坚守得情深意长，开学第一天为孩子们准备班级日记本，让每位孩子写下当日心得，并于次日早晨在班级分享。59人，59天，59页，一句句我是某某某，请多多关照……，一次次掌声是两个月里最动听的声音。字里行间记录了孩子们的初见和真挚的情感。通过这本班级日记，孩子们知道了何为集体，何为聚是一团火，散是满天星。其次，紧跟青春步伐，创建班级QQ群，1年以来，已经新建了9个相册247张照片。里面有学生小高考“奔赴战争”的样子；有秋季运动会每一个精彩瞬间；有太湖湾劳动实践一张张开心的笑脸……。这些不仅为学生留下了高中的每一个重要时刻的影像，也留下了他们奔跑的样子，留存了他们青春的记忆，是他们高中阶段最宝贵的精神财富。班主任在与学生相处时，要尊重学生，让学生在平等、尊重、信任、理解与宽容的氛围中受到鼓舞与激励，从情感与思想方面去影响学生，从而做到亲其师，信其道。

二、学生观-自主管理展才华

书本上的学生观是指关于学生的本质属性和特征的基本观念体系。诸如教育工作者对学生的本质、特征、成长发展过程等每一方面的基本看法，形成于教育教学实践之中。而在实施新课程和实践中，本人渐渐领会到“学生是核心”，新课程的核心理念是"为了每一位学生的发展"，为了每一位学生的发展，老师需要主动地、自觉地抛弃传统的师生观，而建立一种积极的、有效的新型师生关系。首先，学生是人，即教育工作者必须真正将学生视作具有独立人格、思想感情、主观能动性和认知潜能的活生生的人。班主任要善于用自己的一言一行去影响班上的学生，善于利用班级文化建设去暖化学生们的心。语言有时是一把利刃，但更多时候是一团火，可以点燃学生冰冷的心，因此经常对孩子们进行鼓励教育，让他们相信老师永远是他们坚强的后盾，是他们负能量的垃圾桶。当然行动也必不可少，为防止学生下雨没伞要淋雨，天冷衣少会感冒，教室黑板的左上角每天都有明日天气；热水在冬天是稀缺资源，饮水机来不及供应，教室门口的一侧，有额外的烧水壶；饮水机桌的右侧，常备有红糖姜茶；办公室柜中总预备着各种应急的东西，碘酒，棉签，创可贴，针线包，桂林西瓜霜等等。这一点一滴像小溪一样，缓缓流进了学生的心间，班上的学生也成长为情商高的“标杆”。其次，学生是富有潜力的发展中的人，要始终相信每一个学生蕴藏的巨大潜能。在班干部委任方面，本人抛弃以往的直接委派法，取而代之的是学生自荐、班主任考察任命相结合的方式决定班里班团干部和各科代表等大小职务。令人惊喜的是，班委干部公布后，班委人数多达36人，有同学反映人数过多，殊不知这就是孩子们参与管理、承担责任的一次宝贵机会。通过班委工作，学生学会了自主管理，体会到班级管理的不易。最后，学生是独特的人，每个孩子都是一个独立的个体，有着不同的性格和爱好，这意味着我们必须尊重学生并深入到学生独特的内在世界。在班级管理中要时刻关注孩子们的个性差异，不断考虑孩子们的切身需求，有的放矢进行适时适宜的教育。将教育从以往单纯的“塑造”、“改变”和“授予”转变为对学生潜能、灵性的“激活”与“唤醒”，最终实现学生全面人格、自由个性、生命活力的真正“解放”。

李镇西老师说过“做最好的自己！做最好的教师！”但是什么是最好的，怎样才算是最好的？其实，大家都清楚：没有绝对的最好，但是有相对的更好。相对昨天，孩子们是不是更加信赖你了，更加愿意听你的话了，更加喜欢这个班集体了，这就是老师的追求。作为老师，我们的一切收获与幸福都来自于学生，我们更加有责任陪着他们一起成长。新课改带来的是全新的教育理念，作为教师，作为一名新时代的教师，应不断更新教育理念，用正确的态度对待学生，用发展的眼光去看待学生，以爱去灌溉，以全新教育理念去指引，和学生一同成长和进步。

【参考文献】

[1] 蔡春伟. 新时代班主任教育观念探究[J]. 祖国：建设版, 2013(8):1.

[2] 成秀霞. 新课程背景下和谐师生关系的建立[J]. 2021(2016-9):96-96.

[3] 尹建琼. 实在做人,用心为师——我的新课程教师观[J]. 新课程：小学, 2015(12):1.