在班级管理中，我始终以坚持思想工作为先，建立良好的运转机制为主，以抓优秀生发展特长，抓后进生帮其提高为重点。让中等学生有紧迫感，形成你追我赶的局面，让不同类型的学生都能够正确地认识自己的发展水平，让每个学生都能做到既不骄自满，又不气馁，始终感到有紧迫感，向既定的适合自己的学习目标奋力冲刺。

    作为一个班集体，如果没有共同目标，就像一盘散沙，就没有了凝聚力；作为一个学生，没有自己明确的目标，就失去了奋斗的动力。所以，班主任要分析各个同学的情况，因势利导，让每人制定切合实际的各方面的学期目标与措施，建立目标管理体系，经常检查对照督促，学期结束时，对每人各方面的达标情况进行分析总结。对达到目标的同学要给予表扬，对没有达到目标的同学帮助其找出原因，纠正偏差，力求给学生以有益的启迪，形成先进更先进，后进变先进的局面。

一、树立威信，以身作则

    学生对班主任的模仿与崇拜是天生的，所以班主任要树立起自己的威信，加强自己对学生的影响力，使得学生能够信服自己，这样就有利于班级管理工作的顺利开展。教育是一项教育人的工作，耳濡目染、潜移默化的影响必不可少，而这些都需要班主任自身能够做到更好。所以，班主任要约束自己的行为，给学生树立一个良好的榜样。

    （1）班主任应当具有威严，让学生能够听从自己的管理。这对于班主任的要求较高，所以班主任不仅要做好表情管理，还应该养成一种不怒自威的气质，让学生不由自主地便听从班主任的管理，这样便能够在很大程度上提升班级管理质量，从而促使班级形成良好的班风。

    （2）班主任要以身作则。高中时期，学生的压力较大，所以他们可能会寻求一些发泄的渠道。由于受到不良习惯的影响，有部分男生可能会选择偷完手机，班主任若是想要改变自己班级中男生的这一习惯，则需要以自身为例，若是自己也经常在学生面前玩手机，学生便不会听从班主任的管教，这对于纠正他们的行为习惯非常不利。

    （3）班主任要言必行，行必果。很多学生不服从班主任的管理，主要原因在于他们认为班主任即便制定了规则，在日常学习与生活中也不会执行，这就使得班主任的权威不断下降，从而影响了管理效率。为了避免这种情况出现，班主任应该说到做到，不给自己班级的学生开空头支票，并让他们感受到班主任的用心良苦。这样一来，他们便会积极主动地参与到班级管理中来。

二、坚持原则，公私分明

    在班级管理中，班主任应当要坚持原则，做到公私分明，让学生能在班级中感受到公平公正，进而服从班主任的管理。

（1）对学生一视同仁

    在管理过程中，班主任应该要做到一视同仁，不因为学生学习成绩的好坏或者家庭情况的好坏而歧视学生。要做到这一点，班主任应该关心班级中的每一位成员，让学生感受到班主任的关爱，以帮助学生养成健全的人格。

    班级中赵同学数学科目较差，那么我便可以了解这位学生在学习中遇到的各种困难，同寻求该生在学习上出现问题的原因，并与她一起探究出较好的学习方案，帮助这位学生不断提升自己的学习能力。这样，便能够让这位学生感受到班主任的良苦用心，那么他便会更好地投入到学习中去，并不断树立起学习的自信心。若这位学生在后期的学习中取得较大的进步，班主任应当及时地鼓励，尽可能地让她爱上学习。在管理过程中，班主任要做到公平公正，使得班级中每一位学生都能获得班主任的关心与爱护，以促进学生更好地学习与成长。

（2）班主任要做到赏罚分明

    很多班主任在管理过程中，可能会采用一些不当的管理方式，让班级中部分学生对班主任产生不满心理，甚至自暴自弃等。所以，在平时的管理过程中，班主任要做到赏罚分明，在学生出现错误或者违反班级规则的时候，班主任要对他们进行处罚，若是学生在学习上有进步或者在班级生活中有较大贡献的时候，班主任则要基于适当的鼓励与奖赏，让他们不断地进步。例如，为了更好地净化班级空气，笔者要求学生不要将零食或者早饭带进班级，若是带到班级中，则要受到惩罚。某次，班上一位学习成绩较好的学生不顾这一规定，在早自习的时候吃早饭，导致教室内气味较大。于是，在课下的时候，笔者询问这位同学，是否知

道自己错在哪里?这位同学意识到，制定班规便需要班级上的每一位同学去遵守并维护班规，所以，不应该依仗自己学习成绩较好而蔑视班规，所以她也心甘情愿地接受了惩罚，即帮助值日生打扫卫生。她做的这些事情，其他同学也看在眼里，他们便知道，不应该随便违反班规，如此便很好地规范了班级秩序。

    班级的王同学学习习惯不太好，学校篮球比赛中，王同学与体育委员一起商讨战术，为班级赢得了篮球比赛的胜利，适时的在班级表扬他。他也逐渐转变了自己的学习态度，平时也不再迟到。由此可见，班主任适当地鼓励与激励，能让正处于青春期的高中生感受到关爱，并扭转学习态度，这对于他们之后的长远发展有着非常大的帮助。在班级管理过程中，班主任应该制定合理的惩罚制度，让学生能够改掉自己的惰性，且班主任还应当掌握好惩罚的尺度，在学生可承受的范围内给学生一些暗示，让他们明白自己的错误:另外，班主任还应当顾全学生的自尊，不在全班同学面前批评他们，并适当给他们一个改过的机会。如此一来， 班级中的学生都会遵守班规，这样便促进了班级管理的顺利进行。

三、设立班委，共建班级

    高中时期，班主任可以进行民主选举，即先由班级投票，得出适合当班委的学生名单之后，班主任将这些名单公布出来，得票较多的学生可以进行竞选，再由其他同学进行投票，如此一来，班级中的班委是由同学们自己选举出来的，那么他们自然也会信服这些同学的管理。在设立班委之后，班主任可以发挥各位班委的作用，让他们协助自己进行管理。且班主任还可以通过班委更好地了解班级中学生的学习情况与生活状态，这样一来，班主任的管理也能做到有的放矢。另外，班主任还可以多培养班委成员，让他们规范自己的日常行为，给其他同学树立良好的学习榜样，在此情况下，班风自然会逐渐向好的方向发展，这对于建立和谐、优秀班级也有极大的帮助。

    管理班级并非易事，班主任要充分发挥班级中班委的力量，让他们做自己的小助手，了解班级出现的各种问题，并据此更新自己的管理理念。实际上，只要班主任善于与自己的学生进行沟通，一定能够找出适合他们的管理方法。所以，在平时的学习与生活过程中，班主任要多了解班级中学生的生活状态，并积极与任课老师、学生家长进行联系，据此提出具有针对性的管理策略，为建设更好的班级奠定良好的基础。