11月14至15日，常州市2024-2025学年高三英语第一次教学研讨会在江苏省武进高级中学召开。

14日上午，来自江苏省武进高级中学的阎兆来老师和横山桥高级中学的岳瑛老师给全市高三教师呈现了两节精彩纷呈、干货满满的示范课。阎老师以阅读理解C、D两篇文本为对象，引导学生利用结构分析解决于学生而言难度较大的痛点问题。岳老师参照“主体性能用课堂”范式，循序渐进地引导学生通过看、读、写等活动培养学生对文学的感知，自主产出与话题相关的文本内容。

同日下午，胡晓燕、王玮和周虹三位老师分别就阅读、作文和词汇教学分享了自己的经验与感悟。江苏省武进高级中学的胡晓燕老师结合英语学科核心素养详细介绍了阅读理解讲评课的教学经验，从宏观与微观两个层面深入浅出地分享了一些具体可行的操作方法；江苏省溧阳中学的王玮老师结合备课组的惯常做法介绍了应用文及读后续写的教学经验，认为在作文教学中应结合自评等多种评价方式，通过反馈、修改、再反馈等往复过程提升学生作文表达技能；常州市第一中学的周虹老师直面高三教学的最大痛点——词汇，结合诸多创新理念详细阐述了词汇积累与教学的新尝试与新做法。讲座结束后，各高中校组织了分层讨论，就本校的做法与兄弟学习进行了交流与分享。

15日上午，江苏省前黄高级中学的刘鹏辉老师参照SOLO分类理论详细解析了本次常州市期中通考的听力题型，认为听力教学应着重培养学生理解转译信息和分析信息关联的能力。讲座后，常州市高中英语教研员宋德龙老师分析了本次期中统考的情况，认为校间、校内学生成绩差异较大，呼吁高三教师在平时的教学活动中应关注后进生的分层教学。随后，各校进行了第二轮的交流研讨，明确了后一阶段的教学重点与教学计划。活动的最后，几所学校的备课组长就各自的计划进行的分享与展示。

在为期一天半的活动过程中，各高中校备课组长及教师代表精诚合作，集思广益，既无私地分享了各自的教学做法，又博采众长，吸收了他校的经验，皆为后续本校的教学工作指明了目标与方向。

（撰稿：阎兆来；摄影：糜烨；审核：陈雯宇、胡晓燕）