为进一步研讨高三热点时政大单元复习的有效策略，提升工作室成员科研论文写作的能力和水平，2024年5月15日，常州市杨雷名教师工作室先后在武进区横山桥高级中学和江苏省常州高级中学开展第四次集体研训活动。

工作室领衔人杨雷老师、指导老师刘文慧主任，工作室全体成员和武进区横山桥高级中学高三政治备课组老师、常州市三河口高级中学吴婷老师等一起参加了本次研训活动。

同课异构显匠心，风采各异展魅力

上午，工作室成员武进区横山桥高级中学的是丹老师和常州市三河口高级中学的李飞老师，聚焦“新质生产力”这一共同热点，开设同题异构大单元复习教学研讨课。两位老师的教学风格各具特色，但都体现了对必备知识、关键能力、核心素养和价值引领的有效关注。

是丹老师的课堂教学，十分注重凸显学生的主体参与，课堂教学伊始，五位同学作为小组代表依次上台，进行课前探究成果的分享与展示，着重梳理了新质生产力与各模块主干知识的内在联系，有效夯实了基础知识。是丹老师还利用典型例题进行当堂讲练，注重引导学生把握设问逻辑、材料逻辑和答案逻辑的内在一致性。课堂最后，是丹老师以习近平总书记对青年的青春寄语收尾，呼吁同学们要争做“赋能明德新青年”，实现了有效的价值引领。

李飞老师以“‘万亿之城’的升级之路——发展新质生产力的常州实践”为总议题，分设“新”在何处——悟新质生产力之内涵、何以有“质”——析新质生产力之价值、“力”往何使——明新质生产力之路径三个子议题。李老师注重本土资源的开发和利用，注重议题教学的一体设计和序列重组，注重知识落实、体系建构、方法讲解和答题示范，激励学生做常州“万亿之城”的贡献者和建设者。

评课议课共研讨，交流互鉴促成长

两位上课老师先分享了她们的教学设计理念。是丹老师强调，从二模后回归基础的定位出发，以“发展新质生产力”为统领，通过组织学生多模块、多角度的自主构建，引导学生把零散的知识系统化、结构化，实现整体认识和运用。李飞老师介绍，以常州迈入“万亿之城”为整体情境，通过开展议题式教学，帮助学生理解和运用所学知识，培养学生的关键能力，实现对学生的价值引领。

工作室指导老师刘文慧对两位老师的课堂教学进行点评和指导。她指出：高三时政热点大单元复习教学，要坚持国家热点和地方热点相统一、理论知识与关键能力相统一、核心素养与价值引领相统一、序列情境和整体建构相统一、例题探究与变式训练相统一、多样题型和灵活任务相统一、主体作用和主导作用相统一。

工作室领衔人杨雷老师认为两位老师的课聚焦热点、紧扣课标、适切学情、关注素养、务实有效、各有特色。通过教师的任务驱动、学生的有效活动、师生的双向互动，两节课都呈现了学生参与主动、学习思维灵动、教学过程生动的良好局面。两位老师对“大单元复习教学与议题式教学的一体设计与实施”进行了很有意义的探索和尝试，无论是目标设定、内容整合、环节设计上，还是资源开发、方法选用、多维评价上，都值得学习借鉴。

专家讲座明方向，论文精研成佳作

下午，工作室全体成员在领衔人杨雷老师的带领下赴江苏省常州市高级中学，参加常州市乡村初中道德与法治带头人培育站（主持人：戴慧）第8次集中研修暨常州市刘平、张珩、杨雷高中政治名教师工作室联合研训活动。大家一起聆听了浙江师范大学马克思主义学院边永坚教授《教研论文写作的成功之路》的专题讲座。

边永坚教授以其深厚的学术造诣、丰富的实践经验、严谨的治学态度，从精心构思、规范行文到反复打磨三个层面，为全体与会人员详细而生动地揭示了教研论文的写作精髓。边教授强调，只有多读、躬行、勤思、常写，做到筑基于读、根源于行、得益于思、成就于写，才能不断地撰写出高质量的教研论文。边教授的讲座，既有理论高度更有实践深度，既有理念引领更有策略方法，既有案例实操更有文献推荐，值得全体与会人员好好学习、消化吸收并加以实践运用。

教无定法、贵在得法，学无止境、行以致远。组建更大范围的学习团体、培育知行合一的研究实体、打造众行致远的发展样体，做实践的思考者和思考的实践者，实现资源的共享、智慧的共生、生命的共长，我们将携手同行、共赴美好、共赢未来！

（撰稿：是丹；摄影：杨雷；审核：刘文慧、杨雷）