学习实践科学发展观心得体会

                                         第三支部  何玉 于2009.10.19

自2009年9月27日活动动员大会开始，我校全体党员便开始了实践科学发展观的理论学习当中。在动员大会上，我们就知道了学习科学发展观并进行实践的重要性和必要性。后来，在10月16日，我校邀请了专家李素君老师来校讲座，从她的讲座中，我们更深刻地体会到了科学发展观出现的背景和实际的需要。在10月17日，我们分支部进行了党员学习的交流活动，交谈了党员对科学发展观的认识，以及科学发展观在我们教育教学中的体现。

对我而言，刚开始的学习很零散，没有总结过。几次活动开展以及看资料、听报告、做笔记等等，现将自己的心得体会描述如下：

一、对科学发展观的理论认识

1、在《科学发展观重要论述摘编》中明确指出：科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

2、通过李素君老师的讲座，我更明白了科学发展观的内涵：发展是第一要义；以人为本是核心；全面协调可持续是基本内容；统筹兼顾是根本要求。我还明白科学发展观是应时而生的，是社会发展到现阶段所必须的解决方案：处理得好，我国的各项发展能突飞猛进，像韩国；处理得不好，我国的发展将倒退好几十年，而且想再发展起来，困难重重，像巴西。科学发展观强调“发展+以人为本+全面协调+可持续+统筹兼顾”！胡主席也说要“全面持续快速健康”发展！

3、活动的交流中，大家都提到了李素君老师讲到的：科学发展观的核心是以人为本。中央层面理解的“人”，主要是指广大人民群众。在我们教育行业，这个“人”，对一线教师而言，主要是指“学生”；对校领导层面而言，他们看重“学生”，当然也关注“教师”！“以人为本”说来容易，做起来很难！在应试教育的深刻影响下，现如今的素质教育开展得如何还有待评价！在这个背景下，“以人为本”？就像领导层面说的一样，“大环境看重分数、看重升学率，我们也只能尽量做到以人为本了！”

二、自身对科学发展观的认识和响应

科学发展观，科学是定语，发展是中心语。于是，还是要强调发展。

作为教师党员，我们的本职是教师。而教师是对一个人影响巨大的人。

1、要发展，首先得优化自己，然后以优秀的自己去影响自己的学生。这就是“成己达人”的内涵吧！

2、要科学地发展，当然应响应科学发展观点的核心思想——以人为本。“依靠人、提高人、尊重人、为了人”。教学过程中关注到每一个“人”——这里指学生，特别是后进生！如果你对他的进步或努力没有看在眼里，他会对自己的行为产生怀疑，以致于丧失信心！相反，如果你对他的“微小”进步给予“微笑”处理，他会朝“阳光”的地方发展，像向日葵。

三、后期学习的设想

1、积极参与校党委开展的各项活动，尽力而为。

2、自学活动资料，并做好读书摘要及笔记。

3、在开展教学活动时，更多地去关注每一个学生。多找学生谈“心”，对给予不同学生更具体的学法指导等等。