观察、交流与思考

------我的值日校长汇报

陆田森

各位同仁：

根据校长室的安排，4月11日开始我担任两周值日校长。这两周我在做好常规的教学和部门工作之外，一是多方观察，二是主动交流，三是积极思考。经过观察和交流形成了我从校长角度对学校工作的几点思考。视角的改变，所见、所闻就常会使我发现一些新的问题，理清我曾经含糊的思路，让我受益匪浅。

观察与交流

我把观察的重点放在教室里。考试来临，各年级同学学习情况良好，但是在上课期间也还有不专心的情况，部分班级自习课抬头率高，还有个别学生看杂书和玩手机等情况，并且对老师的教育与提醒持对立态度；另外，部分教室的环境卫生还有待提高，教室后面地面垃圾较多，教室书橱多是摆饰，且比较零乱，并没有发挥作用。

在与不同对象的交流过程中，我有许多的新的发现。在我和家长交流中发现有些家长并不了解学生，不了解学校的相关规定，因此，也就很难配合学校进行教育管理，其间高二年级一个学生家长就孩子是否进美术班的多次反复就是一个例子；在和学生交流中发现现在很多学生习惯了看管，学习目标不够明确，缺乏学习方法和学习策略，不会也不愿主动学习；在和多位教师的交流中反应最大的问题也还是对我们对学生现状的担忧，期间我深深地体会到我们老师的辛苦和几分无奈，他们给我提出了许多想法和建议，这里表示衷心感谢。下面我就这些观察和交流体会谈谈我的三点思考。

我的思考

高考不同于中考，社会和家长对高考期望之高让我们每位武高人倍感压力，我们学校的发展也要求我们不断提高质量，为高校多输送良好的生源。我们学校有着优秀的教师队伍。4月15日在我校举行的常州市政治基本功大赛中，我校老师又获得一等奖。在这次大练兵中我校武进区一等奖9人，常州一等奖2人。但是，由于现行高考的模式，我们教师，尤其是语数外和班主任教师的工作强度已经不可能在加大了，最近高两位教师的意外受伤就给我们提出了挑战。面对这些矛盾，我们何去何从？

教育对象这一客观现实我们无法一时改变，但我们可以改变自己，用教育的智慧去践行智慧的教育。这就是我一直在思考的主题。

思考一：让我们利用我们的智慧为我校招收好的生源而努力。

和一位退休教师的交流中我发现乡下有些中学因为对我们正面了解较少，所以对我们的信心不强，但是经过这位教师分析之后，也改变了一些看法。我们有必要也有义务向初中学校和初中家长介绍我校的优势和特色。考生的家长其实非常需要了解我们学校，我们当然要提供直接的正面的正确信息。努力争取素质高的生源是我们每教职员工的向往和责任，假如我们再次发挥十年前的那种智慧和热情，必定会得到社会的承认。

思考二：我们的学生管理需要我们不断运用我们的教育智慧。

首先，对于学生管理，我感受最深的是：我们学校教育固然重要，但绝不是教育的全部。我们必须要求和帮助家长一起承担教育孩子的责任。我坚信没有家长不愿意教育好自己的孩子，只是他们有时不知道该做什么。我们是教育工作者，平时主动和家长联系必定能够达到良好的家校沟通作用。这种沟通和互补不仅可以让我们避免许多教育问题，也可以保证学生在家期间的休息和学习。传统的家访形式，即使在今天通讯便利的时代也有他不可替代的作用；家长学校，家长委员会这些机构也应该担当一些实质性的教育功能，发挥其家校沟通作用。

其次，调整心态，根据的学生的差异性，对不同学生提出不同要求。考试分数不可能是衡量学生未来发展的唯一标准，我们更应该看重学生是否身心健康地度过高中时代。多发现学生亮点，师生都会感觉到更多的轻松。

另外，针对班主任工作时间跨度过长，我还想建议学校继续实施和完善副班主任制度，一方面培养后备班主任，另一方面适当分担班主任的身心压力，同时这支队伍还可以协助日常值班工作，尤其是晚自习前学生宿舍的巡视工作。

思考三，教学工作更需要教师智慧的思考和实践。

由于高考模式的影响，目前高二、高三语数外时间已经到了最大值，培养和指导学生自主学习是提高教与学效率的唯一途径。实践证明，在高考这种能力至上的考试中“多做题”比不上“认真做好每一道题”。保持和激发学生学习热情，我们必须教会学生如何思考。假如我们能够减少讲解时间，多一些学法指导和督察，我们教学模式的改革就不会进展如此缓慢；假如我们能够减少一些不必要的重复训练，多一些时间分析和反思我们的教学策略，我们的教学研究就不会成为一种负担。

这里我建议学校，首先，做好“请进来、走出去”，拓宽老师的视野，提供老师学习机会，更新我们的教育观念；其次，鼓励和指导教学研究，大力支持部分教师的改革实践；另外，充分发挥我校的优质教师资源，求真、求实做好校本教研和培训。成立相关队伍和健全相关措施，为有不同才能和需求的教师建立展示自身价值平台和学习交流的途径。让教师真正感受到：培训成为教师的最大福利，学习成为教师的最大快乐。

各位同仁，在距今近3000年的时候，以色列人中出现了一位著名的君主——所罗门王。圣经记载，所罗门在继位之初，就曾虔诚地向上帝祈祷，希望上帝能赐予他当一个好国王所必需的好品质。所罗门从上帝应许的“长寿”、“财富”、“复仇”、“智慧”中仅挑了“智慧”，于是，上帝便赐给了他一个谨慎而又聪明的心灵。所罗门的时代就成了犹太民族有史以来繁荣富强的黄金时代。古希腊哲学家德谟克利特对智慧的解释就是：很好地思想，很好地说话，很好地行动。让我们携手用我们的智慧去开发学生的智慧，铸就省武高的历史性辉煌！