语文教研组 朱明磊

很荣幸今天在这里和大家一起分享我的教育故事。在本组老师的帮助下，班主任的配合下，我的教学生活每天都在看似平淡而又不平庸地度过。在很多老师面前，我的工作经历还很少，积累的经验也不多，今天只是借工作中的一件小事谈谈我的一些不成熟的做法和想法。 

去年寒假前发了一份寒假作业，晚自习前我请课代表组织同学把答案撕下来并写好名字上交。在办公室，我一份一份地检查，发现有三个同学把答案中间的三页抽掉了，留了第一页和最后一页。这三个同学都是我们传统意义上的“优等生”：平时学习比较认真，成绩都不错，见到老师也很热情。我当时气坏了，亏我平时还总是表扬你们，觉得你们基本是“免检产品”，现在全班竟然是你们这几个做出了这种事情，还是前后左右的几个人，这不是商量好了来欺骗我吗？完全辜负了我对你们的信任和期望。当时我就想冲进教室，当着全班人的面揭穿他们呢，然后教育一通。之前有前辈告诉我，必须在冷静时再对学生的行为做出判断和处理。所以我等了十分钟，心情平复后考虑了一下。这几个孩子是学习上的优胜者，我了解到他们平时也是思想、行为上的表率，大部分同学都以他们为榜样。树立起全体同学公认的班级典型，充分利用他们的作用，带领全班同学积级向上，形成良好的班风与学风不是一朝一夕的事情，很不容易。在全班面前揭穿他们，可能会起到“杀鸡儆猴”的作用，但也可能起到负面的示范作用。更严重的是损害了他们正面的“榜样”形象，对班级体的向心力和凝聚力是一种破坏。而且，在全班面前批评他们，其实对任何一个受批评的同学都是一种打击，无论他是“优等生”还是“后进生”。而不批评、不过问肯定也不行，一来答案流落在外影响作业质量，二来我们对“优等生”往往是赞扬多，批评少，过分考虑“优等生”的“自尊心”和“承受力”，发现问题也只是轻描淡写地说几句，对他们的缺点、错误一再容忍，“一好遮百丑”， 甚至姑息他们的缺点，所以他们会做出藏答案这样的事情。一而再，再而三，可能就不是藏答案这么简单了。思考之后，我悄悄地从后门走进了教室。来到了那几个同学的座位旁。我先对那个曾经考过年级第一的同学说：“你是不是漏撕了答案？”此学生脸一下子红了，从作业本里拿出了夹在里面的三张答案。后面几个同学都很配合地拿出了答案。看来是初犯，胆子还很小。接着我没有讲什么大道理，只是对他们说，全班只有你们三个做出了这种事情，我对你们实在太失望了，然后我就走了。放了寒假之后，我在家收到了一封邮件，是这三个孩子一起写的，大致意思是：老师说对自己很失望让他们很无地自容。自己很糊涂，辜负了老师的期望，向老师道歉，并且感谢老师没有把他们喊出去，也没有在大伙面前直接批评。希望能用之后的学习表现来证明自己。我很庆幸我是用这种方式处理了这件事，虽然最后我改变了作业内容，答案收不收都无所谓了，但我想事实是最好的老师，对于“优等生”来说，“第一次”过失，会使他记忆终生，“第一次”会成为“仅一次”。当然，“优等生”的教育问题并不仅仅这么简单，怎样加强对优等生的理想、人生观教育，怎样恰当地运用表扬和批评，帮助优等生克服骄傲自满情绪，怎样引导他们学会客观地看自己，养成自我教育的能力和习惯，提升竞争力……这些我还需要在之后的工作中慢慢探索，积累经验和教训。

这只是平凡工作中的一件小事，但我觉得它对我日常教学工作有很好的启迪和警示作用。希望我能在这样一件件的教育小事中不断磨练，不断成长，更好地帮助学生学会学习，学会做人，让学生对未来的美好充满希望！

点亮希望之灯，让高三的天空不再阴霾

英语教研组  周莉芬

又是一年高考时，再过十五天，一年一度的高考就要拉开帷幕，又有近千万的高三学生将坐在考场上接受命运的第一次大考验，人生的历程从此将以不同的方式进行。作为与学生朝夕相处的老师，我们比任何人都能更真切地感受到学生内心的那份惶恐，那份焦灼。我时常在想我能做些什么来帮助他们？所以这一年来，我的班主任工作的重心就是减轻学生心理负担，点亮希望之灯，让高三的天空不再阴霾。

班上有位男生，学习态度刻苦认真，但内心其实很脆弱，学习也没有韧劲。记得高二小高考前夕的他特别用功，一心想要冲A，但由于种种原因最终未能如愿以偿，之后的情绪特别低落，总怀疑自己的努力最终都是泡影。这种状态一直持续到高三上学期。因此，在上学期期末考试前，我特别向学生介绍了励志大师陈安之《绝不裸奔》这本书，告诉他们许多人尽力而为了但还是达不到自己的目标，那是因为他决心不足，总患得患失。必须有决心，下定决心“一定要”,才是成功的关键。学生很有触动，纷纷写出如果不达到目标我就要下学期放假都不回家，下学期要坚持延时等承诺。这位男生也不例外，他写的是如果达不到我的目标，今后每天回家多半小时的学习时间。后来成绩揭晓，他依然没有达到目标。第二学期开学后的一周，我找他谈心，好心问他有没有按自己的承诺去做？没想到他一脸的“不领情”：你觉得我这样用功有意义吗？从高二的小高考到现在整整一个学期的高三，我的付出有过什么收获？高三这么多次考试，我哪一次在模拟本二分数线内？！听到他这样的语气，我也是本能地很生气，明明是他自己基础不够好，内心不够执着才导致的这种现状，跟我又有什么关系？但经验与理智告诉这个孩子其实内心也很无奈，他只是被一次又一次的失败给击垮了。我还想起了有一位老师曾说过这样的话：大千世界职业种种，我们选择了教师；生命形式千姿百态，我们选择了站立，站在讲台上，我们接触到的是未来。所以，作为老师，更加要注意自己的一言一行。对于一个学生来说，或许那就是一份无法用金钱衡量的礼物，或许那将会成为他为之努力与奋斗的全部。当我们每日重复着怒言怨语，把刻薄无情的话语扔向我们的学生时，或许并没有留心去想一想这些话语是否给这些孩子的天空布满了阴霾，是否让孩子们绿色的心灵失去了关爱的阳光。一句话，一辈子，并不夸张。所以作为班主任，我应该做的不是去“火上浇油”，而是应该帮助去扫清心中的阴霾。于是，当时的我什么也没有说，只是叫他先回自己座位。后来我找到了许多素材，从学生熟悉的草根明星“王宝强”，再到我08届毕业生中几个典型的例子，开了一堂《让内心变得强大》的主题班会，班会结束时我用湖南卫视著名主持人何炅的一句话做了总结：从小到大，我们都被打分，被比较，有时我们是被偏袒的，有时我们是被轻视的，其实那些被随意横挑竖捡的只是我们的外壳，有一样永远不会被贬低，那就是我们强大的内心。只要你有颗最强大的内心，高三有什么挫折你过不了呢？说到这，我看到这个孩子若有所思的样子，我知道他在用心的听。就在那一刻，我也知道他离他想要的成功一定不会再遥远。果然，在3月中旬的高三一模和刚刚结束的二模中都取得了非常可喜的进步，2次都在模拟二本分数线内。尽管前面的高考还是一个未知数，但有了这2次成绩的进步作铺垫，我想今后的他一定能用强大的心去面对高考考场的困难。

这几年担任班主任的经历中，这样的片段还有很多，有的已经有些模糊，有的还是刻骨铭心，他们都将提醒着我，作为一个老师，其实你就是一个雕塑人的艺术家，能否雕刻出精品，不在于料有多好，而在于你有没有用心去体会去研究。当你看到在你的帮助之下，学生脸上少了一份阴霾，多了一份笑意时，你就知道，你将得到人生最大的财富——成就感。